□　张广斌

现在的孩子们对法治产品的要求已经从“有没有”转变为“好不好”。我们只有不断提高法治产品的品质，才能被新时代的孩子们认可、喜欢。孩子们的要求提高，表现为不再接受照本宣科式普法，不再盲从老师的权威，而是更多地提出质疑，更多地表达自己的想法。我们只有尊重他们的发言权，走进他们的内心，回应他们的思考，解开他们心中的疑问，才能赢得他们的认可。

一次我讲完法治课，一名女生提问：“学校强制女生必须剪短发，这违法吗？”话音刚落，底下一片掌声。从同学们一致的掌声中我明白了：这是个共性问题。如果不能解开同学们的心结，他们始终会对学校抱有怨气。我对他们说：“法律并不是我们生活中唯一的行为规范。除了法律，我们还有规章制度，还有校规校纪。抛开校规校纪，我们自己做事也要分清轻重缓急。在武汉疫情防控期间，很多女护士自己剪掉长发，因为他们知道抗疫更重要，要节约时间，治病救人。同学们长大了，爱美之心可以理解。如果我们暂时收收心，好好学习，考入重点大学，到那时让重点大学的高材生欣赏你的秀发，你的人生是不是更成功？”提问的同学会心而笑，鼓起掌来。

还有同学曾问：“如果利用法律的漏洞做了坏事会被惩罚吗？”我告诉他，法律不是万能的，会有漏洞。利用法律漏洞做坏事，即使没有受到法律惩罚，也会受到道德谴责和校规校纪处罚。把发现法律漏洞的能力，用在建言献策、完善法律制度上，你的人生会更有价值。

我们未检检察官一次进村普法时曾经问孩子们：“爸爸妈妈在身边的请举手。”60个孩子只有10个举手……当谈到父母的陪伴时，有个小姑娘居然哭了，课后心理疏导才知道父母离异，小女孩无人关心。这些留守儿童很容易成为违法犯罪的受害者，也容易误入歧途走上违法犯罪的道路。然而未成年人具有可塑性，如果有外界的正能量的适当引导，他们完全可以有另一种充满希望的人生。基层、偏远地区是法治教育的薄弱地区，那里的孩子们亟需我们的法治关怀。

未成年人法治教育的效果难以量化，但孩子们的认可就是对我们最大的褒奖。石家庄鹿泉区一名同学说，听完法治课他当即放弃了晚上约架的打算。这样的反馈让我们倍感欣慰。我常常在想，只要每场法治巡讲能进入一个学生的心田，唤醒一个封闭的心灵，避免一次伤害，我们的工作就有意义！功成不必在我，功成必定有我，建设法治中国，我们一直在路上！

（作者系“法治进校园”全国巡讲先进个人、石家庄市检察院第九检察部检察官助理）