□　马战勃

对于高职院校的学生来讲，思政教育的高质量实施能够引导学生找准政治方向，助力高职学生综合素质的提升。因此，在高职院校的思政教育课程实施中，教师务必要在综合分析高职思政教育开展现状的基础上，运用高效可行的手段、方式优化思政教育。

高职思政教育现状

高职学生在知识量方面有一定的不足。基于实际情况分析，高考制度下使得一些学习成绩相对优异的学生大都考入了本科院校，将剩下的学生部分筛选入高职院校。所以，高职院校的学生与其他高等院校的学生相比，不论是自身知识量方面，还是认知能力方面都存在着一定程度上的不足，因而高职学生在面对思政教育时，可能会存在基础知识不牢靠、思维习惯未更新、学习效率难提高等一系列问题。

没有建设完善的网络教育平台。目前高职院校思政教育仍旧受限于很多因素的制约，难以构建出完善的网络化教育平台，便很难保证高职思政教育的实效性达到预期标准。

高职思政教育的开展途径少、开展方式固化。比如，高校思政教育往往过度关注理论知识的学习，固于传统思政课堂的填鸭式教学。这样一来，很难强化高职学生的自主学习积极性，不益于高职思政教育有效进行。

有效进行高职思政教育的策略

利用多样化的教学案例，充实高职思政教育内容。教师在开展高职思政教育活动中应积极选用教学案例，如此不但可以提高高职学生对自己专业知识和技能的认识，而且还能够激发学生对思政教育内容的学习兴致，引导学生关注时代、关注社会，其中经典案例的选择与编写更是直接影响着案例教学的实际效果。

利用信息技术，丰富教学方式。作为高职思政教育工作者应当加大信息技术的运用力度。比如，开设网络课程，借助网络教育平台强化师生联系，促进学生知识的拓展，逐渐形成以学生为主体，在教师指导下一同参与新的思政教育活动。

创建课中课后衔接机制，强化思政教育实效。作为高职思政教师应当注重课中和课后的有效衔接，全面做好预防工作。比如，在日常开展思政教育工作期间，教师应当认真学习和研究教育专家的成功理论、思想。对于学校而言，学校领导不仅要关注学生在校期间可能面临的思政安全问题，也要注意学生假期可能面临的思政安全问题，引导学生抵制不良诱惑，以保证高职思政教育的连贯性、实效性。

壮大高职思政教师团队。一方面，应当积极开展教育培训活动，以提升教师整体课程思政教学水平；另一方面，加大学习培训力度。高职院校需要尽可能地为教师提供优质的进修学习环境，并且还应要求各专业、各系在制定工作计划时将课程思政理论学习纳入其中，组织开展课程思政主题学习活动，邀请思政领域专家、学者来校讲学，为学校教师带来更加先进的课程思政理论和思想。

加大传统文化在高职思政教育中的融合力度。随着全球经济一体化趋势的不断发展，人们的思想观念和价值取向也日益向多元化方向发展。大学生作为比较容易受到不良思潮影响的一群人，思想政治教育工作中融入优秀的传统文化需求日益迫切。因此，高职院校思政教育中，要充分发挥优秀传统文化在思政课程中的育人作用，做好高校优秀传统文化氛围的营造，将优秀传统文化的精髓运用到思政教育实践中。

（作者单位：河北公安警察职业学院）